PBIS at WSD

Dr. Bella Bikowsky, a state-wide school behavior consultant, is helping our WSD team develop the Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS) framework to improve behavior modeling in our schools. 

She is currently meeting with each school’s counselors, principals, PBIS specialists, admins and teachers in team settings to help guide them in creating inventories that show how schools are currently displaying expectations and gathering baseline data. 

In an interview, Dr. Bikowsky mentioned that there is a lot of research around the benefits of positive behavior support. She believes that it all comes down to how the student feels: if students feel safe in their schools, they are more likely to take chances and, when they take chances, they can be more successful and contribute more, which ultimately creates a space where students achieve more. 

Dr. Bikowsky shared some of the challenges she has seen many districts face while implementing PBIS with fidelity to the process in order to succeed. In her experience, there are always challenges with implementing a new system, and it can be difficult for some people to understand the “why” behind the work that is being created to generate consistency throughout the framework. These challenges are what she hopes to help WSD overcome.

And, while there can be challenges, the benefits outweigh them by far. Some of the improvements that Dr. Bikowsky has seen from different schools are incremental increases in academic success in reading, writing, math and science, along with decreases in referrals and suspensions. Staff often experience increases in job satisfaction and in positive relationships with fellow staff members, students and their families, and school administration.  

Watch this space as we continue to share updates as WSD implements PBIS throughout the school year. 

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La Dra. Bella Bikowsky, consultora de comportamiento escolar en todo el estado, está ayudando a nuestro equipo de WSD a desarrollar el marco de Intervenciones y apoyos de comportamiento positivo (PBIS) para mejorar el modelo de comportamiento en nuestras escuelas.

Actualmente se está reuniendo con los consejeros, directores, especialistas de PBIS, administradores y maestros de cada escuela en entornos de equipo para ayudarlos a crear inventarios que muestren cómo las escuelas muestran expectativas y recopilan datos de referencia.

En una entrevista, la Dra. Bikowsky mencionó que hay mucha investigación sobre los beneficios del apoyo de comportamiento positivo. Ella cree que todo se reduce a cómo se siente el estudiante: si los estudiantes se sienten seguros en sus escuelas, es más probable que se arriesguen y, cuando se arriesgan, pueden tener más éxito y contribuir más, lo que finalmente crea un espacio donde los estudiantes logran más.

La Dra. Bikowsky compartió algunos de los desafíos que ha enfrentado a muchos distritos al implementar PBIS con fidelidad al proceso para tener éxito. En su experiencia, siempre hay desafíos con la implementación de un nuevo sistema, y ​​puede ser difícil para algunas personas entender el "por qué" detrás del trabajo que se está creando para generar consistencia en todo el marco. Estos desafíos son lo que espera ayudar a WSD a superar.

Y, aunque puede haber desafíos, los beneficios los superan con diferencia. Algunas de las mejoras que la Dra. Bikowsky ha visto en diferentes escuelas son incrementos incrementales en el éxito académico en lectura, escritura, matemáticas y ciencias, junto con disminuciones en las referencias y suspensiones. El personal a menudo experimenta un aumento en la satisfacción laboral y en las relaciones positivas con otros miembros del personal, estudiantes y sus familias, y la administración escolar.

Mire este espacio mientras continuamos compartiendo actualizaciones mientras WSD implementa PBIS durante todo el año escolar.

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